Anlässlich des Jugend- und Schülergedenktag zum 76. Jahrestages der Befreiung des Konzentrationslagers Auschwitz zeigt das NS-DOK wieder eine Ausstellung mit Arbeiten von Schüler*innen in der Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit, aber auch den gegenwärtigen gesellschaftlichen Problemen. So schlagen sie „eine Brücke in die Zukunft“ und halten die Erinnerung und das Gedenken, aber auch die aktive Auseinandersetzung aufrecht.
In diesem Jahr wird die Ausstellung rein digital präsentiert: Als 360-Grad-Rundgang durch das virtuelles Ausstellungsgewölbe. Unter folgendem Link können/kannst Sie/du die digitalen Präsentationen anschauen, die ein beeindruckendes Zeugnis des vielfältigen Engagements der Jugendlichen und Schüler*innen selbst in diesen komplizierten Zeiten ist:nsdok
Um die Arbeiten unserer Schüler*innen zu finden, bitte eine Linksdrehung vornehmen, dann werden am Ende des Ganges drei dunkle Bildschirme sichtbar.
Ergebnisse des Projektkurs Zeitzeugen 19/20
Das Thema „Flucht und Vertreibung“ war erneut der Schwerpunkt des Projektkurses Zeitzeugen der Q1 19/20. 14 Schüler*innen hatten wieder die seltene Möglichkeit, die persönlichen Geschichten der NS-Verfolgten unmittelbar von den Zeitzeugen*innen selbst zu erfahren. Das Projekt wurde durch den Bundesverband für Information und Beratung für NS-Verfolgte ermöglichte, indem er den Kontakt zu den drei Holocaust Überlebenden Sinowij Goldberg, Klava Leybova und Marina Sagsaganska herstellte. Um die Aktualität des Themas zu verdeutlichen, konnten auch vier aktuell Geflüchtete aus dem Iran und Afghanistan für Interviews gewonnen werden.
Schnell fanden die Zeitzeug*innen und Schüler*innen in langen Gesprächsrunden zueinander: die Schüler*innen trauten sich, auch schwierige, sehr persönliche Fragen zu stellen und die Zeitzeug*innen öffneten sich bereitwillig, indem sie ihre Geschichte des Verfolgtwerden, von Flucht und Rettung und den Schwierigkeiten, in einem neuen Land Heimat zu finden, erzählten. Manchmal waren die Erzählungen sehr emotional und für alle schwer auszuhalten. Entsprechend äußerte sich Jean- Luc: „Die Interviews, die wir mit den Zeitzeugen geführt haben, waren schockierend, nicht so abstrakt wie in den Geschichtsbüchern.“
Nach der Interviewphase begann die Schreibarbeit: Die Gespräche musste transkribiert werden und mit Hilfe des Journalisten Uli Kreikebaum schrieben die Schüler*innen biographische und kreative Texte.
Die Arbeitsergebnisse sind auf der Webseite des Bundesverbandes veröffentlicht. https://bildungsprojekte.nsberatung.de/projekte/biografiewerkstatt-2020/ https://bildungsprojekte.nsberatung.de/zeitzeuginnen/gefluechteten/
Diese Geschichten von Flucht und Vertreibung, Rassismus und Antisemitismus, Heimat und Identitätssuche sollten mit Hilfe der Theaterregisseurin Svetlana Fourer in einer Theaterinszenierung verarbeitet werden. Auf dem Schüler und Jugendgedenktag zum Holocaust am 27.1.20 in Köln zeigte unser Projekt Szenen aus dem Leben von Klava Leybova aus Kiew, die in die Nähe von Stalingrad flüchtete – und dort überlebte. Hier noch einmal ein großes Dankeschön an Frau Hoffmann mit ihren Schüler*innen Pia Glehn, Pascal Mallmann und Amina Tabacovic, die diese Aufführung musikalisch unterstützten.
Dies sollte die einzige Aufführung bleiben, denn unter Corona Bedingungen waren weder weitere Proben noch große Aufführungen möglich. Als Kompromiss entwickelte die Regisseurin ein Videoprojekt, um die Arbeitsergebnisse kreativ zu präsentieren. Die drei entstandenen Videos sind jetzt auf YouTube zu sehen. Wir freuen uns, wenn viele sich unser Ergebnisse anschauen würden.
Was das Projekt bedeuten kann, zeigt die kritische Reflexion durch die Schülerin Ilka Hemmers
Das Projekt hat mir für mein Leben sehr viel mitgegeben. Eine große Stärke dieses Projekts ist der direkte Austausch mit den Zeitzeugen und den Geflüchteten. Man kann den Menschen direkt in die Augen schauen und die Emotionen hinter ihren Schilderungen wahrnehmen. Hätte ich diese Geschichten als Artikel in der Zeitung gelesen, wären sie für mich nur eine von vielen gewesen.
Was ich sehr gut an dem Projekt finde, ist nicht nur, dass wir Menschen die Chance geben, ihre bewegende Geschichte zu teilen, sondern auch, dass diese mich dazu angeregt haben, mein eigenes Verhalten in der Gesellschaft zu reflektieren. Ich begann mich zu fragen, wie ich auf Menschen mit Migrationshintergrund zugehe. Außerdem fing ich an, mehr auf mein Umfeld zu achten und zu mutmaßen, was ein einfacher Mensch, der neben mir in der Bahn sitzt, für eine Geschichte haben könnte. Ich habe gemerkt, dass ich begann, Freunde darauf aufmerksam zu machen, was für einen schweren Weg Geflüchtete und Holocaust Überlebende hinter sich haben. Als Fazit nehme ich daraus mit, dass ich um einiges empathischer geworden bin.
Außerdem finde ich den Gesellschaftlichen Beitrag dieses Projekts sehr gut. Es hilft die Geschichte des Nationalsozialismus und dessen Verbrechen nicht zu vergessen. Es macht sensibel dafür, dass auch in der heutigen Zeit Antisemitismus und Fremdenhass existieren.
Zusammenfassend kann ich sagen, dass ich durch das Projekt sehr viel für mein Leben gelernt habe. Und dass ich den gesellschaftlichen Beitrag dieses Projekts sehr wichtig finde.
Zum Schluss Danke
an die Zeitzeug*innen, die sich bereitwillig geöffnet haben, indem sie sehr persönlich erzählt haben;
an die Schüler*innen, die sehr emphatisch auf die Holocaust Überlebenden und aktuell Geflüchteten eingegangen sind;
an Uli Kreikebaum, der die Schüler*innen in kurzer Zeit in die Technik des Interviews eingeführt hat und sie mit unglaublich viel Elan zum Schreiben der Texte angeleitet und motiviert hat::
an Svetlana Fourer, die kreativ mit den Bedingungen der Pandemie umgegangen ist und die Videoprojekte entwickelt hat
und natürlich vor allem dem Verband für Information und Beratung der NS Verfolgten mit seiner Koordinatorin Katarina Gavrik, der dieses Projekt erst ermöglicht hat.
